【优思班5人】初中一年级环球演说
- 适用学员：
- 【名列前茅的】专题突破，月考/期中/期末强化；【起伏困难的】学习行为需要调整：听课习惯需优化、学习自律性与自觉性需提升；【稳定居中的】需要优化方法，提升学习效率，团队学习提升更快！
- 课程简介：
- 环球演说课以语言为工具，理解中英文化内涵、比较异同、汲取精华、尊重差异，加深对中华文化的理解和认同，,树立国际视野，坚定文化自信。坚持学生作为学习主体，提升语言能力、思维品质、文化意识和学习能力，培养英语学习核心素养，通过活动，锻炼学生的自主学习能力、人际交往能力、语言表达能力，培养学生英语综合实践运用听、说、读、写能力！ 集中讲解、关注个体：班级人数少，教师能在教学中兼顾“集中讲授与个体关注”两个方面，做到讲、练、辅的高度融合，确保学习效果。
- 学习目标：
- 激发阅读兴趣、增强表演技能、提升表达能力、培养创新思维、加深文化理解、完善国际视野、发展共情能力、锻造领袖气质。
课程推荐
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【优思班5人】初中一年级立体思维
- 适用学员：
- 【名列前茅的】专题突破，月考/期中/期末强化；【起伏困难的】学习行为需要调整：听课习惯需优化、学习自律性与自觉性需提升；【稳定居中的】需要优化方法，提升学习效率，团队学习提升更快！
- 课程简介：
- 每级分4个学季，因材施教分阶提升，科学性与个性化兼具，获得思维与技能等多维提升。 以标记，逻辑与推理，生活与时间，图形与空间，实践与运用，模型与益智等理工学科为基础启蒙；将思维与方法科学融入，多内容相辅相成，通过不同场景的生活实际问题与游戏互动，鼓励孩子不断探索，在实践中感知事物的变化发展规律，培养严谨、深刻、灵活的思维。 集中讲解、关注个体：班级人数少，教师能在教学中兼顾“集中讲授与个体关注”两个方面，做到讲、练、辅的高度融合，确保学习效果。
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青少年素质训练营
- 适用学员：
- 9-15岁青少年
- 课程简介：
- 暑假开班，有专业的青少年素质拓展教练为学员制定科学的培训课程，培养团队合作意识，感受团队协作的力量，学习处理人际关系 体验丰富多彩的团队生活挑战。感悟生命，感恩惜福，正确认识家长的苦心和期望，树立责任心和积极的人生观。
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【优佳班40人】初中三年级元素世界
- 适用学员：
- 名列前茅的；有意冲刺杯赛奖项的；旨在升学考试后就读重点的。
- 课程简介：
- 每级分4个学季，以培养科学学科核心素养为主旨，开展“素养为本”的多样化教学。 首度开启讲授互动+自学探索双模式，随班配置精英学习陪跑师监督答疑，激发学生探究化学的浓厚兴趣，同时结合探究实验、知识自测、学习报告三阶段学习闭环，帮助学生培养“宏观辨识与微观探析”、“变化观念与平衡思想”、“证据推理与模型认知”、“实验探究与创新意识”、“科学精神与社会责任”五大科学核心素养。 开拓视野，冲刺理想学校：帮助学生拓展前沿与高难知识，助力冲刺提升，让学习成就人生。
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【优学班20人】初中三年级元素世界
- 适用学员：
- 有一定学习自觉性与较好的学习习惯；学习水平层次接近并适应班组教学的；
- 课程简介：
- 每级分4个学季，以培养科学学科核心素养为主旨，开展“素养为本”的多样化教学。 首度开启讲授互动+自学探索双模式，随班配置精英学习陪跑师监督答疑，激发学生探究化学的浓厚兴趣，同时结合探究实验、知识自测、学习报告三阶段学习闭环，帮助学生培养“宏观辨识与微观探析”、“变化观念与平衡思想”、“证据推理与模型认知”、“实验探究与创新意识”、“科学精神与社会责任”五大科学核心素养。 分层教学、优化学习：通过对学生进行分层，在学生水平层次、内容与难度等方面达成统一，对学习效果起到优化与促进保障作用。
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【优思班5人】初中三年级元素世界
- 适用学员：
- 【名列前茅的】专题突破，月考/期中/期末强化；【起伏困难的】学习行为需要调整：听课习惯需优化、学习自律性与自觉性需提升；【稳定居中的】需要优化方法，提升学习效率，团队学习提升更快！
- 课程简介：
- 每级分4个学季，以培养科学学科核心素养为主旨，开展“素养为本”的多样化教学。 首度开启讲授互动+自学探索双模式，随班配置精英学习陪跑师监督答疑，激发学生探究化学的浓厚兴趣，同时结合探究实验、知识自测、学习报告三阶段学习闭环，帮助学生培养“宏观辨识与微观探析”、“变化观念与平衡思想”、“证据推理与模型认知”、“实验探究与创新意识”、“科学精神与社会责任”五大科学核心素养。 集中讲解、关注个体：班级人数少，教师能在教学中兼顾“集中讲授与个体关注”两个方面，做到讲、练、辅的高度融合，确保学习效果。
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【优法班1对1】初中三年级元素世界
- 适用学员：
- 【名列前茅的】；【起伏困难的】知识版块存在缺损的
- 课程简介：
- 每级分4个学季，以培养科学学科核心素养为主旨，开展“素养为本”的多样化教学。 首度开启讲授互动+自学探索双模式，随班配置精英学习陪跑师监督答疑，激发学生探究化学的浓厚兴趣，同时结合探究实验、知识自测、学习报告三阶段学习闭环，帮助学生培养“宏观辨识与微观探析”、“变化观念与平衡思想”、“证据推理与模型认知”、“实验探究与创新意识”、“科学精神与社会责任”五大科学核心素养。 量身订制，个性教学：针对学生实际学情，有针对性制定学习方案，通过教学实施与反馈，达到对“学习水库”大坝的精智巡检—“堵漏”、“加固”、“提升”的作用。
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