早有心理学家进行过调查，发现学习成绩的差距,归根结底是学习习惯的差距，在调查中主动学习的习惯是随着年级增长逐渐下降的。为什么会出现年级越高，学习习惯越差的现象？专家分析认为，随着年级升高，老师和父母更加注重孩子的分数成绩，加重孩子的学习负担，反而不重视孩子学习兴趣的培养，导致孩子厌学，主动学习的习惯改变。 钱学森童年的一个例子，可以说明从小养成认真的习惯有多么重要。中国科学院院士张维是清华大学教授，也是钱学森的小学同学。他回忆说：钱学森小学时期，男生中喜欢玩的一种游戏是折叠纸镖，比谁的镖扔得远。每次比赛，钱学森的镖总是飞得最远。什么缘故？后来发现他做的镖折叠得十分规整，对称而精致。投掷时镖出手的仰角适当。因此他扔出去的镖直线飞向前，不左右偏或摆动。 现在回想，他在幼年时在做游戏时就肯动脑筋，做起玩具来也非常认真，思考如何做得质量好。这与他后来在治学中的严谨作风和深入探讨物质运动的规律，学术上卓有成就可能是分不开的。课前预习也是学习的重要环节，预习可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效果，还能巩固已学的知识，最重要的是能发展自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性；预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。集中注意力听课是非常重要的，上课听讲一定要理清思路。要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚。目的是向老师学习如何科学地思考问题，以便使自己思维能力的发展，建立在科学的基础上，使知识的领会进入更高级的境界。及时复习的优点在于，可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。因此，对刚学过的知识，应及时复习。随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以逐渐减少，间隔的时间可以逐渐加长。做作业可以提高思维能力；面对作业中出现的问题，就会引起积极的思考，在分析和解决问题的过程中，不仅使新学的知识得到了应用，面且得到了“思维的锻炼”，使思维能力在解答作业问题的过程中，迅速得到提高。做作业可以为复习积累资料；作业题一般都是经过精选的，有很强的代表性、典型性。应当培养的优良习惯还有许多，诸如练后反思、有错必改、动手实验的习惯等。从课堂学习的过程看，还有认真预习、专心听课、及时复习、独立完成作业、积极应考等好习惯。 好习惯的养成不是一朝一夕的事情，要靠老师和家长长期不懈地坚持督促孩子，进行反复训练和强化，孩子的好习惯一旦养成，家长就可以对孩子以后的学习省不少心，对孩子终身可持续发展也能打下坚实的基础。思航心灵学法中心愿意和你一起引导孩子，和坏习惯说bye bye为孩子提供专业的学习习惯测评，告诉你孩子成绩之外的答案（从课堂到作业，从作业到考试）专业的学习习惯辅导课程帮助孩子，克服养成良好的习惯，成绩蹭蹭蹭！重视学习习惯，获得辉煌明天详情咨询热线：028-87715655
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