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拿到月考成绩,千万别说这五句话!否则孩子成绩越来越差!

2017-10-18

开学第一个月的月考结束了,家长们的心情也随着成绩单的到来开始变化,高兴、愤怒或是阴云密布。对于那些没有取得优良成绩的孩子来说,这无疑是最难熬过的时刻。当他们胆怯地拿出成绩单时,我们的家长通常会怎样回应呢?让我们来看看以下这几种类型的回应:

全面否定型:家长A

★家长A:“你就是不努力,你看隔壁的XX一天到晚都在做题,人家怎么会考不好!”

专家解读:

家长A的回应属于一种全面否定式的回应,这样的回应给孩子定了性——不努力,并“证据确凿”——“别人家的孩子”证明了自己的判断是正确的。这样的回应会让孩子觉得委屈,他可能会说:还有比我更差的等等。孩子的防御不是因为成绩而产生,而是因为家长借用成绩对他进行了人身攻击,这样的攻击容易导致孩子将愤怒转向学习,自暴自弃

需求对立型:家长B

★家长B:“你看看你这成绩!一天到晚尽想着打游戏,成绩怎么好得了?”

专家解读:

家长B的回应有可能造成的风险是:引发孩子内心需求的对立。没有哪一个孩子不希望自己成绩好,“学习好”本身也是孩子的需求,但游戏也是孩子所求的,因此家长把“玩游戏”和“学习好”两种需求对立起来的时候,孩子必须将一方抛弃,势必会感到痛苦。而家长往往只关心“学习好”忽略孩子抛弃“玩游戏”的痛苦会让孩子觉得得不到理解,进而产生厌恶,厌学也就是自然而然的事了。

弱化动力型:家长C

★家长C:“怎么才考XX分?你自己说怎么办!以后周末活动都取消,去给我补课!”

专家解读:

取消孩子应得或已计划的奖励和奖励性活动,家长是想让孩子知道学习不好的后果,但家长的心愿在现实中往往难如所愿。因为孩子对考试成绩不好的理解是:这件事坏透顶了!我的假期没有了!在这样的情绪支配下孩子会聚焦解决眼前的问题:我怎么才能好好玩。因此不少孩子决定偷偷玩,翘课、开小差、发呆走神……以上表现在课堂上时时发生。因此,剥夺孩子快乐的权利,只能令其发展出偷偷寻求快乐的方法,实属不明智的做法。

贴上标签型:家长D

★家长D:“你太笨了!一点都不像我!唉!”

专家解读:

对于家长D,我们只能“恭喜”他为孩子成绩不好找到了一个合理借口——脑经不好使。这类家长请注意,你说孩子“笨”,孩子真的有可能会越来越“笨”。因为年龄小,孩子不见得能分辨你说他“笨”是想激励他的用意,反而会产生认同感:妈妈说的对,我是很笨。

拒绝支持型:家长E

★家长E:“什么?题太难?谁叫你一天上课不听讲!真不晓得你一天到晚都在干什么!”

专家解读:

孩子抱怨题难其实是一种求助。但在家长E的言语模式下,孩子得不到支持,尤其是感情支持,他会沮丧无助。他渐渐不再向你求助也不会主动询问和表达时,他的求知欲就被压制磨灭了。这类家长需要了解:你在向孩子提出要求的同时,千万别忘了给予支持!

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